學(xué)校校慶是整個(gè)的學(xué)校較為隆重的日子，為此，很多學(xué)校為了紀(jì)念這種日子都會(huì)選擇校冊(cè)設(shè)計(jì)來(lái)保存這美好的時(shí)刻，但是，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)校周年畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)理念，最終設(shè)計(jì)出來(lái)的效果圖也是差強(qiáng)人意的，為此，一個(gè)好的畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)理念尤為的重要，下面我們就圍繞著二個(gè)問(wèn)題一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　學(xué)校周年畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)理念：

　　1. 主題形象加強(qiáng)

　　在開(kāi)展宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)的排版設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)，凸出、加強(qiáng)主題形象的對(duì)策是，數(shù)次、多方位地展現(xiàn)這一主題。如封面圖、機(jī)、前后左右環(huán)襯、文件目錄、譯序、題詞必須有主題形象出現(xiàn)，每形象應(yīng)當(dāng)有不一樣的轉(zhuǎn)變。從轉(zhuǎn)變中l(wèi)ogo標(biāo)志得統(tǒng)一，進(jìn)一步推進(jìn)主題形象。

　　2. 版面分疆破損

　　按黃金分割比例，留出等于黃金分割律繪制的一個(gè)格子，即頂部頂右排文本做為一塊，另頂部通欄留白藝術(shù)一塊，頂下頂左留白藝術(shù)一塊。這類排版設(shè)計(jì)，合理布局較為有效，題目與排文本的版面上下映襯，高矮盼，圖文遍布比例尺大小生姿。

　　3. 訂口為軸對(duì)稱

　　將書(shū)面形式伸開(kāi)后左側(cè)與右側(cè)雙面，即雙碼與單碼雙面logo標(biāo)志面看，上述設(shè)計(jì)方案樣式，常會(huì)有一種大魄力的層次感，對(duì)視覺(jué)會(huì)產(chǎn)生新鮮的刺激性。以訂口為軸的對(duì)稱性樣式，外分類別合，張斂生姿，或?qū)е掳婷?、開(kāi)本的擴(kuò)大，或提升凝聚力的聚斂，有衡穩(wěn)之效。

　　4.膽大留出空白

　　版面空白，是使宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)版面引入活力的一種合理方式。膽大地留出大面積，空白，是當(dāng)代書(shū)藉排版設(shè)計(jì)思想意識(shí)的反映。適當(dāng)、有效地留出空白，能轉(zhuǎn)達(dá)出設(shè)計(jì)師優(yōu)雅的審美觀趣味性，擺脫呆板滯銷品的基本國(guó)際慣例，使版面透亮、樂(lè)觀。或許，logo標(biāo)志空白不能亂用，一旦空白，務(wù)必有映襯，有銜接，以防為方式而方式，導(dǎo)致圖型片面。

　　4. 圖案化的書(shū)眉

　　選用書(shū)眉交差倒錯(cuò)的方式 ，依據(jù)人的視野一般從幅左下角朝右上挪動(dòng)的規(guī)律性，雙碼書(shū)眉排到底腳，單碼書(shū)眉排到天頭，一天一地，上下交疊，本書(shū)書(shū)眉間距倒錯(cuò)，回味無(wú)窮。前后左右間距交疊的這類書(shū)眉，敢于創(chuàng)新的絕對(duì)對(duì)稱性之平衡，在方式上展現(xiàn)讓人詫異的創(chuàng)意，有與眾不同的審美觀念使用價(jià)值